体育课“变脸”大戏如何唱

时间: 2019-03-03

体育课实效性低,带来了学生体质下降、近视率回升以及学生难以学到体育技能等问题,逼着邱成国不得不做出改革体育课的决定。由此,一出体育课“变脸”大戏在华山中学上演了。

丰富多彩的体育课程系统怎么构建?

改革第一刀“砍”向了课程体系。“咱们意识到,以前的体育课教养内容无奈满足学生对兴趣与专长的须要,也满足不了国家对体育与健康课程的课改恳求。”邱成国说。

华山中学高度重视避免体育运动损害的产生,始终把保险教诲放在第一位,在学生心中树立安全意识。良多学生在激烈对抗活动时,自发戴上防护镜保护眼睛。

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当前,在一些学校,体育课存在着缺乏吸引力、授课方式僵化等气象,这些艰苦如何破解?新疆出产建设兵团第二师华山中学从2008年起对体育课进行改革,经过探索实际,不仅在体育课课程体系设置、授课模式上进行了翻新,而且杜绝了“因噎废食”“鸠占鹊巢”现象的发生。“变脸”后,学生们每天的体育时间达到两个小时,比改革前增加了一倍,学生体质检测指标逐年回升。华山中学是如何唱好体育课“变脸”这出大戏的?对此,记者进行了深入采访,以探寻其中的秘密。

新疆生产建设兵团第二师华山中学从2008年起对体育课进行改革,当初已走过11个年头。这场改造是怎么进行的?改变了些什么?又带来了什么?

“以前的体育课,课本上有啥老师就教啥,课表里是啥学生就学啥,不管学生喜不喜欢,大家都得一刀切地集中在一起上课。”谈起2008年前的体育课,西岳中学校长邱成国深有感触地说,“这种体育课内容以填鸭式为主,导致学生的兴致难以得到激发,从而浮现了学生喜好体育但不爱好体育课的怪景象。”

华山中学师生在进行拔河比赛。资料图片


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